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                                                  早教空間設(shè)計|幼小銜接孩子面臨三大不適應(yīng)

 

暑假過后很多幼兒園小朋友即將升學成為小學生，據(jù)集合設(shè)計小編了解幼小銜接這個過程是很多孩子所難適應(yīng)并堅難跨出的一步，因為這轉(zhuǎn)變標致著以后小朋友將要系統(tǒng)的接受正規(guī)教育。剛進入小學的小朋友，具體有哪三方面的不適應(yīng)？

 

一、作息時間不適應(yīng)
在幼兒園沒有嚴格的上、下課時間規(guī)定，也沒有嚴格的出勤時間要求，相對比較自由，中午還可以午睡。而上了小學就要嚴格遵守時間安排，早上一般在7:50之前到校，不能遲到，上課時不能自由活動，中午也沒有午休了，休息時間也就1個多小時。

 

二、學習內(nèi)容的不適應(yīng)
幼兒園的安排以玩中學為主，學多少沒有嚴格要求。上了小學就以學知識為主了，有具體的知識學習目標，學起來沒那么輕松。當孩子遇到學習困難的時候，往往會情緒低落。

三、學習環(huán)境不適應(yīng)
剛上小學的孩子對陌生的環(huán)境需要適應(yīng)過程，小學的教室環(huán)境與幼兒園有很大的不同，多彩裝飾的幼兒園教室變化為每人一套桌椅、前面一塊大黑板，沒有太多裝飾的敞亮整潔的教室，讓孩子很不適應(yīng)。同時，離開了熟悉的伙伴是不少孩子對上學最擔心的事，也是一些孩子入學后不適應(yīng)的原因之一。而入學后，不像在幼兒園里什么事都可以找老師，與同學發(fā)生磨擦和矛盾時，孩子必須開始獨立解決矛盾。

集合設(shè)計小貼士：幼小銜接這個過程的適應(yīng)，需要家長與學校的配合，讓孩子慢慢適應(yīng)小學的生活方式，走出幼兒園的學習環(huán)境。